Estoy hasta la yema de los dedos.......

.......de las pantallas táctiles.

      Eso deberían decir las maestras y maestros del colegio de La Vallina. Sin embargo la realidad es otra, pues tras arduas negociaciones con distintas editoriales, el profesorado consiguió cierta dotación tecnológica, ajena a los presupuestos de la Consejería de Educación. Cuál fue nuestra sorpresa, cuando veíamos apiladas en el trastero las pizarras digitales. Debido a la no ejecución de unas obras de adaptación eléctrica necesarias. Tal cometido relacionado con el mantenimiento de la infraestructura del centro, depende como bien sabemos del Ayuntamiento de Gozón. Los cuales, al igual que algunos toreros, tras varios intentos de llevar a cabo la faena, ¡Acaban pegando la espantá! Tras varios meses de espera, como es habitual en las actuaciones del ayuntamiento, el personal del colegio fue el encargado de realizar dichas obras. Sin ninguna caída de anillos, no vayan ustedes a pensar.

     La prudencia, en estos casos, me aconseja andar de puntillas sobre las tildes y los puntos de las palabras, pero todo esto es difícil de obviar, y uno comprende el mal funcionamiento de muchas cosas, cuando se acerca a esos lujosos edificios institucionales, véase Consejerías de Oviedo, Agencia Tributaria de Gijón o Avilés, o Ayuntamiento de Luanco. Las comparaciones son odiosas, pero en ellos no veo puertas desajustadas con marcos a 85 o 95º (si Pitágoras levantara la cabeza…), baños casi indecentes, instalaciones precarias, cancha bien llamada multideportiva, pues cuando llueve mucho, con pericia se podrían practicar surf slow y piragüismo, etc. etc.

   ¡Qué pena! Dicen que para los niños lo mejor, pero lo mejor ¿quién sabrá dónde se queda?

SUFICIENTE PARA TODOS, PARA SIEMPRE

Los alumnos de quinto aprendimos lo que es el desarrollo sostenible a través del juego "Toma Todo Hoy o Toman Todos Siempre". Estas son nuestras conclusiones:

Desarrollo Sostenible
Es el proceso mediante el cual se satisfacen las necesidades económicas, sociales, de diversidad cultural y de un medio ambiente sano de la actual generación, sin poner en riesgo la satisfacción de las mismas a las generaciones futuras. El ámbito del desarrollo sostenible puede dividirse conceptualmente en tres partes: ecológico, económico y social. Se considera el aspecto social por la relación entre el bienestar social con el medio ambiente y la bonanza económica. El triple resultado es un conjunto de indicadores de desempeño de una organización en las tres áreas.

Desarrollo Sustentable
Es el proceso por el cual se preserva, conserva y protege solo los Recursos Naturales para el beneficio de las generaciones presentes y futuras sin tomar en cuenta las necesidades sociales, políticas ni culturales del ser humano.

Hicimos un juego y yo creo que estuvo muy bien, fui el que más palomitas comió pero sé que si es la realidad, no malgastaría tantos recursos. El grupo que ganó tenía muchas palomitas, les doy la enhorabuena.

Miguel S. (5ºB)

El juego es un ejemplo para que en el futuro tengamos cosas. Me ha gustado. Al finalizar el juego ninguno de los grupos tenía más recursos. No  sobrevivió ningún miembro. En mi grupo nos repartimos todas las palomitas. Creo que es importante  utilizar bien los recursos porque si no, en el futuro nos quedaremos sin nada.

Natalia (5ºB)

Nos dan palomitas y consiste en acabar  las rondas con palomitas. Ha sido divertido. Al acabar el juego ningún grupo tenía recursos. Todos cogimos 6 palomitas. La conclusión es que es importante utilizar bien los recursos naturales y no abusar de ellos, y si cortamos un árbol, plantar dos.

Miguel D. (5ºA)

 El juego consiste en ver qué equipo tiene más recursos. Me ha gustado mucho. El grupo que acabó con más recursos fue el grupo dos, el mío. Creo que el juego está muy bien y que es muy importante utilizar bien los recursos.  

Sara G. (5ºA)

                                                                               

DIARIO DE VIAJE

LUANCO-CASTELNAUDURY CON LOS “PEQUES DEL LEON DE ORO”

Viernes 19 de abril

Querido diario:

El viernes salimos de Luanco a las 06:30 de la mañana. Durante el viaje paramos cuatro veces y pasamos por tres comunidades autónomas: Asturias, Cantabria y País Vasco. Salimos de España atravesando la localidad de Irún, y ¡ya estábamos en Francia! Fueron muchas horas de viaje en autobús y estábamos muy cansadas, pero a la vez muy contentas e ilusionadas. Cuando llegamos a Castelnaudary eran las 19:30 y fuimos a cenar. Acabamos de cenar y fuimos al albergue que se llamaba “Lycée Agricole”  y… ¡Felices sueños!

Sábado 20 de abril
 

Querido diario:

El sábado nos levantamos a las 07:00 de la mañana. A las 08:00 fue el desayuno en el albergue. Después  fuimos a visitar Castelnaudary. Es un pueblo bastante grande. Tiene todo tipo de comercios y una plaza donde hay un pabellón para acontecimientos llamado “Halle aux Grains”. Ese día en esa plaza había un mercadillo de cerámica. En el centro del pueblo vimos la colegiata de St. Michel donde cantamos al día siguiente. Era muy bonita y grande. Castelnaudary tiene un canal que lo atraviesa y que se puede recorrer en barco.

Acabamos la visita a las 10:30 e hicimos una sesión de fotos de quince minutos en el ayuntamiento. Al acabar fuimos a la inauguración oficial del festival donde nos presentaron a los coros que participaban: uno de Polonia, dos de Bélgica, uno de la República Checa, uno de Castelnaudary y nosotros. Cada coro llevo un monumento típico de su comunidad para regalar ala organización. También nos dijeron que la comida típica de allí es el Cassoulet, que es un guiso de fabas con pollo y salchichas.

Tras la presentación comimos en un sitio llamado “ el Balise” donde estaban el resto de los coros.

 Por la tarde fuimos a visitar “Sorèze” un monasterio que antiguamente era una escuela militar, fue donde estudiaron los hijos de Simón Bolívar. Terminamos la visita a las 16:00 y hasta las 16:45 estuvimos ensayando. Después tuvimos tiempo libre hasta las 19:30 que fue cuando nos fuimos a “halle aux grains” para el concierto.

El concierto empezó a las 21:00 y acabó a las 23:00. Nos salio muy bien y fue muy emocionante porque todo el publico y el resto de los coros se levanto a aplaudirnos y lo pasamos muy bien. Después fuimos al albergue y… ¡Buenas noches!

Domingo 21 de abril

El domingo nos despertamos a las 7:00, nos preparamos y bajamos a desayunar a las 8:00. A las 9:30 estábamos listos para una mañana repleta de visitas turísticas. En primer lugar a  la ‘Cité de Carcassonne’,  una ciudad medieval amurallada que fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. Era muy bonita y antigua, recorrimos sus calles y visitamos la Basílica de St Nazaire, parecía como si te adentraras en la época medieval. A las 12:30

salimos de allí  para dirigirnos  a un parque a comer unos bocatas que nos habían preparado, un pequeño descanso antes de continuar. Esta vez al  museo Bram de arqueología. En él  nos llamó mucho la atención algo que el guía nos contó, según nos dijo antiguamente solo enterraban a los niños y a los ricos, y a los niños los enterraban en una especie de jarrón alargado. A las 15:15 volvimos a Castelnaudary, teníamos que prepararnos para el concierto que esa tarde todos los coros ofreceríamos en  la ‘Collégiale St. Michel’, un bonito edificio gótico del siglo XIII, en el que por cierto hacía muchísimo frío. A las 18:00 comenzó el  concierto ante un numeroso público entre los que se encontraban algunos papas que nos habían acompañado. En este día interpretamos música Sacra como “Ascendit Deus”, “Pater Noster” y para finalizar todos los coros cantamos juntos “Ode An Die Freude” (El Himno de la Alegría de Beethoven).  Al finalizar el concierto nos fuimos al albergue, había sido un día muy completo  pero aún quedaba lo mejor, una estupenda ¡Fiesta! que disfrutamos hasta tarde.

Lunes 22 de abril

El lunes nos despertamos a las 7:00, estábamos muy cansados y aún nos quedaba un largo viaje de vuelta a casa. Recogimos todo, hicimos las maletas  y bajamos a desayunar a las 8:00.    A las 9:30 besos y abrazos y tras despedirnos de nuestros compañeros del coro Piccolo Choeur de Jeunues de Castelnaudary, que habían sido nuestros guías durante todos estos días, iniciamos el viaje con una nueva y  buena experiencia. Y tras unas 10 horas cargadas de risas, sueños y ¡cómo no!,música, llegamos a Luanco para prepararnos para la siguiente aventura que será el próximo mes de Julio en el Festival Internacional de Cantonigròs en Cataluña.

Alba M. y Sara (5ºB)

HOW PLANTS GROW

Growing plants is an educational and rewarding experience for children as they learn how nature works. If you want to know how they grew plants from seeds, click on the plant-pot.

Día Internacional de la Mujer

Por qué es el día de la mujer trabajadora?

International women’s Day is celebrated on March 8 because in 1908 146 female workers died in an arson attack at Cotton Textile Factory in New York.  The fire was caused by the incendiary bombs that were launched when women refused to leave their confinement as a protest for their low wages and poor working conditions. So many workers were killed because when they wanted to escape from smoke and flames, exit doors had been closed.

El día internacional de la mujer se celebra el 8 de marzo porque en 1908 en la fábrica textil Cotton de Nueva York murieron 146 mujeres trabajadoras en un incendio provocado. Se debió a las bombas incendiarias que se lanzaron ante la negativa de abandonar su encierro como protesta por los bajos salarios y las malas condiciones de trabajo que padecían. Fallecieron tantas trabajadoras porque cuando quisieron huir del humo y de las llamas le habían cerrado las puertas de salida.   

Tambien hay otras razones :

The International Day of Working Women (also International Women's Day) is celebrated on March 8 and is recognized by the United Nations Organization (UNO). This day commemorates the struggle of women for their participation, on equal terms with men, in society and in their full development as a person. It is a national holiday in some countries.

 (El Día Internacional de la Mujer Trabajadora o también Día Internacional de la Mujer) se celebra el día 8 de marzo y reconocido por la Organización de las Naciones Unidas (ONU). En este día se conmemora la lucha de la mujer por su participación, en pie de igualdad con el hombre, en la sociedad y en su desarrollo integro como persona. Es fiesta nacional en algunos países.

¿Qué mujeres trabajadoras conoces ?

Margarita Salas, Marie Curie, Bertha von Suttner, Selma Lagerlöf, Grazia Deledda, Sigrid Undset,, Jane Addams, Irène Joliot-Curie… 

Natalia (5º B)

The hard working women

The day of the hard-working women is celebrated on March 8 because this day many women get a prize for fighting for the humanity and for the rights of the women.

The first edition took place in 1911 in Alemania, Austria, Dinamarca and Swiss. Since then, numerous countries exteded its commemoration. In 1977 the General Assembly of the United Nations Organization (ONU) proclaimed March 8 as International Day for the women’s rights and the international peace.

In my community, there is a growing number of  women who celebrate these day since  they are more and more incorporated  into the world of work and, if it is not this way, they develop their work as housewives.

Las mujeres trabajadoras.

El día de la mujer trabajadora se celebra el 8 de marzo en el mundo porque ese día muchas mujeres consiguieron premios por luchar por la humanidad y por los derechos de las mujeres.

La primera convocatoria tuvo lugar en 1911 en Alemania, Austria, Dinamarca y Suiza, extendiéndose su conmemoración, desde entonces, a numerosos países. En 1977 la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas (ONU) proclamó el 8 de marzo como Día Internacional por los Derechos de la Mujer y la Paz Internacional.

En mi comunidad cada vez son más en número las mujeres que celebran este día ya que cada vez hay más incorporadas al mundo laboral y las que no es así, desarrollan su trabajo como amas de casa.

 Sara y Corina  (5ºB)

Margarita Salas

Margarita Salas Falgueras, Spanish biochemistry, was born on November 30, 1938 in Canero (Council of Valdés), Asturias.   She’s bachelor’s degree chemical sciences from the University Complutense of Madrid and she has published more than 200

scientific papers. She was a disciple of Severo Ochoa, who worked in the United States after doing so with Alberto Sols in Madrid. She’s married with the also scientific Eladio Viñuela; both were in charge of promoting Spanish research in the field of Biochemistry and molecular bio Chaired by the "Foundation Severo Ochoa" and annually directs the course of the school of Molecular Biology "Eladio Viñuela", within the summer courses of the University International Menéndez Pelayo in Santander.  She’s a member of the Royal Academy of exact, physical and natural sciences, of the Royal Spanish Academy of language, of the European Academy of Sciences and arts, the American Society for Microbiology, of the American Academy of Arts and Sciences, among others. In addition, she has been named Doctor Honoris Causa by University Rey Juan Carlos, Oviedo, Extremadura, Murcia, polytechnic de Madrid, Jaen, Cadiz, Malaga, the Open University and the Universidad International Menéndez Pelayo. In May 2007 she was named a member of the National Academy of Sciences of the United States, thus becoming the first Spanish woman who became part of the institution. She is Marquise of Canero.

Alba M. (5ºB)

Gabriela Mistral

Gabriela Mistral (Chile, April 7, 1889 - United States, January 19, 1957), Nobel Prize of  Literature in 1945. The Chilean writer poetry has been translated into several languages ​​and has been influential in other Latin American authors as his compatriot Pablo Neruda, whom he met when he was very young and had barely Begin or his literary activity.           

Alba S. (5ºB)